Section 504 Accommodations

The SCUSD Board recognizes the need to identify and evaluate students with disabilities in order to provide them with a free, appropriate public education. Under Section 504 of the federal Rehabilitation Act of 1973, individuals with a physical or mental impairment that substantially limits one of more major life activities, including learning, are eligible to receive services and aids designed to meet their needs as adequately as the needs of nondisabled students are met. Refer toParents’ Rights afforded by section 504 for further information. More comprehensive information regarding section 504 can be found on the SCUSD website.

Section 504 Plan Basics

Students can qualify for 504 plans if they have physical or mental impairments that affect or limit any of their abilities to:

• walk, breathe, eat, or sleep
• communicate, see, hear, or speak
• read, concentrate, think, or learn
• stand, bend, lift, or work

Examples of accommodations in 504 plans include:

• preferential seating
• extended time on tests and assignments
• reduced homework or classwork
• verbal, visual, or technology aids
• modified textbooks or audio-video materials
• behavior management support
• adjusted class schedules or grading
• verbal testing
• excused lateness, absence, or missed classwork
• pre-approved nurse’s office visits and accompaniment to visits
• occupational or physical therapy

The goal of 504 plans is for students to be educated in regular classrooms along with the services, accommodations, or educational aids they might need. If students with these plans can’t achieve satisfactory academic success, as is determined by the school, then alternative settings in the school or private or residential programs can be considered.

Spanish Version

La sección 504 de la ley estadounidense de rehabilitación de 1973 está diseñada para ayudar a los padres de niños con discapacidades físicas o mentales que estudian en escuelas públicas o en escuelas privadas financiadas con fondos públicos a trabajar con educadores a fin de elaborar planes de educación personalizados para sus hijos. Estos planes 504 aseguran legalmente que los estudiantes reciban un trato justo en la escuela.

Fundamentos de los planes de educación 504

Los estudiantes se pueden beneficiar de un plan de educación 504 si tienen un impedimento físico o mental que afecta o limita alguna de sus habilidades para:

• andar, respirar, comer o dormir
• comunicarse, ver, oír o hablar
• leer, concentrarse, pensar o aprender
• ponerse de pie, doblar el cuerpo, levantar objetos o trabajar

Ejemplos de algunas de las posibles adaptaciones propias de un plan 504 son las siguientes:

• sentarse en un lugar preferente
• más tiempo para hacer exámenes y tareas escolares
• reducción de la cantidad de deberes y tareas escolares
• ayudas verbales, visuales o tecnológicas
• libros de texto modificados o materiales de audio y/o de vídeo
• apoyo para la gestión del comportamiento
• adaptación del horario de clase y de las calificaciones
• exámenes orales
• permiso para llegar tarde, faltar a clase o saltarse tareas escolares
• visitas a la enfermería aprobadas con tiempo de antelación y posibilidad de acompañamiento en esas visitas
• terapia ocupacional o fisioterapia

La meta de los planes 504 es que los alumnos beneficiarios sean educados en las clases ordinarias, al tiempo que reciben los servicios, adaptaciones y/o ayudas académicas que necesitan. En el caso de que los estudiantes que se benefician de estos planes no logren el rendimiento académico deseado, según los criterios de su escuela, se considerarán marcos educativos alternativos, sea en la misma escuela o en programas privados o residenciales.